Vector-Borne Diseases ‎- 1- الحميات النزفية

-

في هذا الجزء من المحاضرة نستعرض الآتي:
١- ما هي نواقل المرض؟ ولماذا يعد البعوض اخطرها؟
٢- ما هي أهم الامراض التي تنقلها نواقل المرض؟
٣- ما هي الحميات النزفية؟ ولماذا تنتشر الحميات النزفية في بعض المناطق أكثر من غيرها؟

في الجزء التالي إن شاء الله نتناول أهم الحميات النزفية واعراضها وطرق للوقاية

https://youtu.be/StMHhEAs7kA

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

إقالة د. أكرم وحزمة الرسائل الخاطئة (1 من 2)

-
صورة
قبل البداية ... تحذيرات مهمة أحاول قدر جهدي النفسي والذهني أن أبتعد عن السياسة وعن قضايا الشأن العام، ليس زهداً فيها وإنما لأن الغالب أن الكثير من الناس يقول الكثير من الأشياء وفي معظم الأحيان يصدف أن يقول البعض ما اريد قوله فيكفوني - جزاهم الله خيراً- مؤونة الكلمة ووزرها، حتى وإن ضاعت في ضجيج الآخرين فلا أشارك غلا بما أن أنه يغلب عليه الفائدة أو أنه لم يوضح بطريقة كافية ثانياً: حديثي اليوم ليس دفاعاً عن أحد أو جهة ولا هجوماً على أحد أو جهة ، واختياري لهذا الموضوع جاء ليس عن معرفة شخصية للدكتور أكرم علي التوم - وإن كنت سأتشرف بذلك على أي حال، وإنما لأنني عملت في وزارة الصحة الاتحادية تحت 4 وزراء اتحاديين اولهم مع الأسف أحمد بلال عثمان - الذي أعجب من بقائه خارج كوبر حتى هذه اللحظة، ومن بعده د. تابيتا بطرس، ومن بعدها أبو قردة، - وأكرر ليس هدفي لا الدفاع ولا الهجوم ولا التعبير الرسمي او غير الرسمي عن اي جهة اختصار سيرة د. أكرم المهنية أمر شاق  لكن هذه أهم المحطات عمل مديرا لمكتب منظمة الصحة العالمية في الاردن عمل مستشارا في مجال مكافحة الالتهاب الكبدي الوبائي والإيدز في منظمة الصحة العال
قراءة المزيد

هل يتحول المرضى إلى عملاء-زبائن؟ (1-2)

-
صورة
ولَّى العصر الذهبي The golden old days of medicine are over يمكنني أن اعتبر نفسي من أطباء الفترة "الذهبية" حيث تعلمت من الجيل القديم الذين درسوهم الإنجليز قبل الاستقلال أو درسوا في الجزيرة العجوز نفسها، أو من درسوهم من درسوهم الإنجليز... وهذا جيل من الأساتذة يتميز بعدة أمور اذكر منها اثنين: انه يتعامل مع المريض مثل أخيه أو امه أو أبيه – حرفياً! يدخل أستاذنا (العنبر) فيعرف المرضى بأسمائهم دون أن يذكِّره أحد ويذكر ليس فقط تشخيصه ونتيجة آخر الفحوصات بل أسماء أولادهم ومن منهم عنده امتحان ثانوية عامة ومن منهم اقترب زواجه – وهذه ليست مبالغة، كيف لا؟ وهم يمرون على مرضاهم عدة مرات في اليوم – كل يوم. وهذا جعل العلاقة بينهم بين المرضى معقدة لأنها تولِّد نوعا من الثقة في الطبيب، وهذا ما يأخذنا إلى الأمر الثاني الذي يميز هذا الجيل: انهم يفعلون ما يعتقدونه هم صحيحاً. قد تبدو العبارة إنها ميزة إيجابية وانا لست بصدد تقييمها، ولكني أركز فقط على جزئية أن القرار الطبي كان قرارا طبيا خالصاً، ليس للمريض فيه سوى أن يعرف ما قرره الأطباء وينفذه قرير العين مرتاحاً لما قرره (الدكاترة). وهنا مكمن
قراءة المزيد

مقدمة غير تقليدية لمقرر غير تقليدي

-
صورة
يا لملل! ما أن يذكر منهجيات البحوث حتى يتبادر إلى الأذهان الموضوعات المعتادة لدرجة الملل أحياناً (كتابة المقترحات، تصميم الدراسات، ادوات جمع البيانات، تحليل البيانات، الخ)، فما الذي يمكن أن نقدمه ليكون جديداً ومفيداً لمجموعة من طلاب الماجستير ومعظمهم على دراية جيدة بمنهجيات البحوث بل لعلهم درسوها لطلاب قبل ذلك؟ هذا مقرر مختلف (أو هذا ما نسعى إليه) مقاربتي لهذا المقرر بسيطة لكنها -في تقديري - مهمة: املأ الفراغات. هناك فراغات نظرية وأخرى عملية، مثلا: - قبل أن نبحر في عالم تصميم وتنفيذ الدراسات، ما هو البحث العلمي أصلاً؟ وهل يمكن الاتفاق على تعريف البحث في المجال الصحي؟ - لماذا نجري البحوث أصلاً؟ لا أعنى الترقية او (البرستيج) أو السمعة أو المشاركة في المؤتمرات - وهي أهداف مشروعة طبعاً، لكن أين تقع البحوث في الصورة الكبيرة؟ هنا أعرفكم على (دورة إدارة المعرفة) وأين يقع منها البحث العلمي؟ - ما هي الأبعاد والأسس الفلسفية للبحث العلمي؟ دعونا نتعرف ونفكك نوضح الفروق بين هذه المصطحات: ontology, epistemology, methodology and methods. وما المقصود بهذه المقاربات   Positivism, Critical rationalism, 
قراءة المزيد